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第493章 亲子关系是双向修行（4）（第1页）

山衍把AI笔记投屏到电脑上，蓝色的光映着母女俩的脸。

王若凝调整了一下坐姿，目光温柔地落在屏幕上，嘴角微微上扬。

五岁的女儿正煞有介事地指着第一行字，像个小老师似的清了清嗓子。

“这节课的主要内容是孩子的心智与健康心理，父母如何培养。”山衍的声音稚嫩却清晰。

王若凝忍不住笑了，抬手揉了揉女儿的头发：“这个内容太实用了，妈妈正好可以学习一下，更好地陪伴宝贝成长。”

她转头看向山衍，眼里是藏不住的骄傲，“宝贝觉得自己的心智发展得怎么样呀？有没有什么想和妈妈说的？”

山衍歪着脑袋想了想，老实回答：“这个我也不知道呢，我们需要学习才知道。”

她的小手指沿着笔记往下滑，停在了第一段，“首先在0到7个月的时候是个小婴儿，他是处在感官生理阶段，比如饥饿、困倦这些基本的需求。当他饿了困了，就会通过哭闹发出信号。爸爸妈妈及时回应的话，婴儿就会感觉到自己是存在的，就会产生安全感。”

王若凝边听边点头，目光柔和地落在女儿认真的侧脸上。

她想起山衍还是小婴儿时的样子，小小的身子裹在襁褓里，一哭就让人心揪起来。

那时候她总是第一时间冲过去，抱起这个柔软的小生命，生怕让她多等一秒。

“在这个阶段，父母要做的就是及时回应，还有细致的懂得。”山衍继续念着笔记，忽然抬起头看向妈妈，“比如妈妈就会通过排除法判断，我当时是要吃饭还是要换尿布，慢慢地就了解我的哭声代表着什么意思，逐渐跟我发展起默契来，我就会感到很有安全感。”

她顿了顿，又低头去看笔记，小嘴一张一合地念着，“等到我在0到7个月的时候，分不清你我的这个阶段，也就是一岁之前，我会感觉和宇宙是一体的。”

王若凝听着听着，嘴角的弧度越来越大。

她想起山衍一岁前那些可爱的瞬间——小家伙总是赖在自己怀里不肯下来，一离开视线就哇哇大哭。

那时候她还担心孩子是不是太黏人了，现在才明白，那不过是一个小婴儿在用自己的方式确认安全感的边界。

“那个时候我会表现出人称代词的混乱使用。”山衍念到这里，忍不住自己笑了起来，“明明应该用‘我’，但是我用‘你’；明明应该用‘他’，但是我也用‘我’。因为我没有你我的概念，觉得都是一体的，所以分不清。”

王若凝终于忍不住笑出了声，抬手刮了一下女儿的鼻尖：“是呀，那时候宝贝说话常常把‘你’‘我’搞混，妈妈觉得特别可爱。”

她顿了顿，目光愈发温柔，“我的宝贝现在已经能这么清楚地讲解这些知识了，真厉害。”

山衍被夸得有点不好意思，但很快又专注地回到笔记上：“在一岁之前的这个阶段，父母需要通过情绪状态影响婴儿，让婴儿保持在心神专注、高品质的互动状态。”

“这时候父母的情绪稳定会给孩子非常强大的安全感，也铸就了这个孩子一生的安全感地基。”

王若凝认真地点了点头，伸手轻抚女儿的脸颊：“妈妈记住了，情绪稳定对孩子太重要了。”

她的声音很轻，像是在回忆什么，“那时候妈妈每天都告诉自己，一定要保持好心情，让宝贝感受到满满的爱和安全。”

她顿了顿，轻笑一声，“看来妈妈做得还不错，我的宝贝现在很健康、很快乐呢。”

山衍用力地点了点头，但想了想又补充道：“对呀，健康快乐。这个是跟父母在一岁之前能够给孩子形成一个安全岛，是很重要的。安全感培养起来之后，孩子后期发展都会更加顺利。”

王若凝将女儿搂进怀里，语气里带着欣慰：“是啊，安全感就像孩子成长的基石，有了它，孩子才能更勇敢地探索世界。”

她低头看着怀里的小脑袋，“宝贝，你觉得现在的你是不是很有安全感呀？”

山衍沉默了一小会儿，声音从妈妈的怀抱里闷闷地传出来：“我觉得我还是会有点没有安全感。我现在还是每天都需要跟爸爸妈妈抱抱。我不知道未来我会怎么样，但我现在还是需要和爸爸妈妈抱抱，我才会有安全感。”

她忽然抬起头，眼睛亮晶晶的，“但是我发现有一些孩子是不会撒娇的，但我现在会跟爸爸妈妈撒娇，说明我应该安全感还不错。”

王若凝的心一下子软成了一团棉花。

她更用力地抱紧女儿，下巴轻轻抵在山衍的头顶：“宝贝，你想和爸爸妈妈抱抱，这很正常呀，妈妈也很喜欢和你抱抱。”

她低头在山衍额头上印下一个吻，“每个孩子表达安全感的方式都不一样，会撒娇说明你很信任爸爸妈妈，这是安全感充足的表现呢。”

她的声音温柔而坚定，“不管未来怎么样，爸爸妈妈的怀抱永远为你敞开，我们会一直给你满满的安全感。”

山衍在妈妈怀里安静地待了一会儿，然后轻轻挣开，又去看笔记了。

她的小手指往下滑了一大段，念道：“在孩子1到3岁的时候，就会进入情绪欲望阶段。这个阶段孩子会出现生物本能冲动、情绪表达和欲望分化。如果无法区分自己与外部，就会经常表现得情绪失控，通过哭闹来操控成年人。”

她顿了顿，抬头看向妈妈，眼睛里带着一点狡黠，“比如说在一个典型的场景，我们去超市逛的时候，经常会看到1到3岁的幼儿躺在地上耍赖，说‘我要玩这个，我要玩这个’，就是通过哭闹来控制成年人。”

王若凝忍俊不禁，轻轻叹了口气：“妈妈也见过这样的孩子，躺在地上哭闹着要东西。”她看着女儿，眼中满是好奇，“那宝贝觉得，在这个阶段，爸爸妈妈应该怎么做才能帮助孩子更好地发展呢？”

山衍低头认真地念着笔记：“在这个阶段，父母需要培养孩子的边界感了，不能再像婴幼儿时期那样经常抱着他，把自己的自我价值完全寄托于子女的表现。这个阶段就要走出共生关系，父母的情绪不再随着孩子的状态波动。”

她念到这里，抬起头看着妈妈，声音变得认真起来，“比如说一些父母，孩子不吃饭，那我也就不做饭了，或者经常让孩子感觉到负罪感——‘妈妈不能去上班，都是你的错’。这种没有办法区分自己和孩子的边界，就会引起孩子成长过程中各种感受的混乱，他会感觉到不安全感，也会感觉到情绪不知道如何表达。”

王若凝的表情渐渐变得专注，双臂环在胸前，不住地颔首。她没想到五岁的女儿能把这么复杂的道理讲得这么清楚。

山衍继续往下念：“甚至有些孩子在这个阶段会做出很多讨好父母的行为，让父母感到开心，这也是共生关系的一种表现。这样孩子长大之后，就无法正常健康地与父母分离，然后去构建自己新的家庭。可能到了很大的年纪，比如30岁了，还跟父母是共生的关系，两个人互相影响，没有办法很好地发展外部关系，向外去工作、进取，成立新的家庭都会出现影响。”