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第196章 医术传承（第3页）

凤清音知道这是刘院正在考量，也关乎承烨日后能否真正得到太医院一些资源的支持。她轻轻拍了拍承烨的手，示意他稍安，然后对刘院正道：“刘院正所言极是，医道确需阅历与深思。故而妾身教导孩子，首重根基与仁心，次及识药明理，至于精微辨证，待其年长，心性学识俱备，再循序渐进不迟。今日机缘巧合，刘院正乃杏林泰斗，不知可否让这孩子，将他平日所学，演示一二？也请院正指点其不足，免得妾身教导有偏。”

这话说得谦逊有礼，既承认了刘院正的权威和专业，又给了承烨一个展示的机会，还将考验变成了请教。

刘院正沉吟片刻，看向太后。太后笑道：“哀家看这主意不错。刘太医，你就当考考这孩子，看看王妃平日教得如何。”

“既然如此，老臣便僭越了。”刘院正点点头，想了想，问道，“小世子，你既识得数味草药，那老夫问你，若有人夏日贪凉，饮了过多冰水，导致腹中冷痛、腹泻，该用何思路缓解？不必说具体方药，只说该如何想。”

这问题对一个三岁多孩子来说，显然超纲了。刘院正或许是想看看孩子的应变，或许也是想就此让凤清音知难而退。

承烨蹙着小眉头，努力思考。他想起母亲说过“身体像小国家”，想起说过有些药性“温”，有些“寒”。他组织着语言，慢慢说道：“冰水很寒，进了肚子，就像……像突然下了大雪，把道路冻住了，粮车（他隐约记得气血像粮草）走不动，肚子里的‘小人’（指脏腑功能）也冻得没力气干活了，所以会痛，会拉肚子。那……是不是要生个火堆，把道路烤化，让粮车能走，让小人们暖和起来有力气？” 他用了自己最熟悉的比喻，虽稚嫩，却清晰地指向了“散寒温中”的治疗大方向。

刘院正眼中精光一闪，这回是真的有些动容了。这孩子或许不懂“寒邪客胃”、“温中散寒”这些术语，但他的思维过程，却完全契合了中医“取类比象”、“寒者热之”的核心逻辑！这不仅仅是记忆，而是已经开始有了初步的、朴素的辩证思维萌芽！

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“妙啊！”刘院正忍不住抚掌，脸上的严肃被惊叹取代，“小世子果然天赋异禀！虽比喻稚嫩，然其理相通。王妃娘娘教导有方，老臣佩服！” 他转向凤清音，态度已然不同，“娘娘以生动比喻阐述至理，循序渐进，更重仁心根基，此法用于启蒙，确有奇效。藏书阁之事，老臣再无异议。非但如此，日后若小世子有何疑问，或需查阅某些浅显图谱，老臣或可提供些许方便。”

凤清音心中松了口气，含笑谢道：“多谢刘院正成全与指点。孩子尚小，日后若有困惑，少不得还要叨扰院正。”

一场潜在的风波，因承烨出乎意料的表现而消弭，甚至为日后打开了一扇门。太后更是笑得合不拢嘴，觉得这曾孙给自己长了脸。

离开慈宁宫时，承烨拉着母亲的手，小声问：“母亲，孩儿答得对吗？那个老爷爷好像很高兴。”

“你答得很好，比母亲想象的还要好。”凤清音握紧他的小手，心中充满骄傲与期许，也有一丝隐忧。儿子的天赋就像一颗明珠，越是熠熠生辉，越需小心呵护，避免过早暴露在过于复杂的环境中。

医术的传承，不仅仅在草药方剂之间，更在仁心的培养、思维的启迪，以及如何在世俗的眼光与规矩中，为这份传承开辟道路。承烨的“小小医庐”之路，似乎有了一个不错的开端，但前路漫长，且行且珍惜。

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