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第751章 一生的坚守不求万众瞩目只求问心无愧（第3页）

第三章 风雨裹足：非议声中的孤行

苏晚晴的坚守，在功利至上的职场氛围里，成了「异类」，非议与阻力，接踵而至。

先是科室内部的排挤。

同科室的同事为了不被牵连，纷纷疏远她，原本合作默契的工作，变成了各自为战；有人在背后议论她「假清高」「不识抬举」，说她拿着单位的工资，不干单位要求的活，拖科室的后腿；甚至有人故意把繁重的杂活、琐碎的报表推给她，想让她知难而退，放弃一对一辅导。

接着是中心的公开通报。

主任在月度工作会议上，点名批评苏晚晴「工作不作为、理念落后、违背职场规则」，取消她年度所有评优资格，甚至暗示，如果再不改弦易辙，就要将她调往边缘岗位。

更让她心寒的是，部分家长的不理解。

有些家长急于看到孩子的转变，觉得苏晚晴的辅导「太慢、太温和」，不如打骂、惩戒来得直接，甚至跑到中心投诉，说她「耽误孩子成长」。

一时间，苏晚晴陷入了职场的四面楚歌。

白天，面对同事的冷眼、领导的批评、家长的质疑；晚上，面对堆积如山的杂活、需要辅导的孩子、内心的挣扎。她成了职场里的孤行者，独自扛着所有压力，坚守着道德育人的初心。

有一次，她带着林浩等几个孩子去社区做敬老志愿服务，被主任撞见。主任当场发火，当着社区工作人员和孩子的面，斥责她：「苏晚晴，你眼里还有没有单位的规章制度？放着考核任务不做，搞这些没用的小事，你是不是不想干了！」

周围的目光齐刷刷地聚过来，有好奇，有嘲讽，有同情。

林浩站在苏晚晴身边，紧紧攥着她的衣角，小声说：「苏老师，对不起，都是因为我，你才被骂。」

苏晚晴蹲下身，轻轻摸了摸林浩的头，眼神温柔而坚定，对着主任，也对着所有人，缓缓说道：「主任，敬老爱亲是基本的道德，陪伴孩子树立高尚的品格，是我们德育工作者的天职。这些事不是没用的小事，是育人的大事。我可以被批评、被调岗，但我绝不会放弃道德育人，绝不会让孩子失去正确的思想引导。」

话音落下，现场一片寂静。

社区的老人忍不住鼓起掌来，孩子们也仰着头，看着苏晚晴的眼神里，满是敬佩。

那天之后，苏晚晴被「边缘化」得更彻底了。

中心把最偏远、最繁琐的后勤杂活交给她，取消她所有德育辅导的资源支持，甚至连辅导室的钥匙，都被暂时收回。

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可她依旧没有放弃。