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第4章 社团讨论（第2页）

“我没事啊！”周围异样的目光包括老师关怀的眼神，太宰仿佛毫无所觉，他仍旧是满脸笑容地摇了摇头。

“说起来，太宰同学，你身上怎么缠着这么多绷带？”老师犹犹豫豫地询问。

一开始他以为少年人身上缠着绷带可能就是中二期还没过，喜欢装酷或是什么其他他不理解的潮流，所以并没有太过在意，可是现如今发现了太宰疑似有心理上的疾病，老师就不得不往其他的方向多想了。

比如......家暴。

不行，之后还是抽个时间进行家访，侧面试探一下太宰治家长的态度，看看对方是否关心这个孩子，如果关心，就着重跟他的家长提一下太宰的心理问题吧！

如果是别的结果，那也就只能再想其他的办法了。

既然做了他的学生，他就一定会尽自己所能帮助的。

太宰：一个变态幼女控才不会关心我这个幼，男呢！

不得不说，太宰治的这位班主任，实在是很负责了。

“这是个秘密。”太宰治摇了摇手指，摸着绷带，装腔作势地说道。

中原中也“切”了一声，对于太宰的态度很是不以为然。

太宰治的事情班主任算是放在了心里，不过还是很认真地听着其他同学的自我介绍。

中也的自我介绍也被太宰治吐槽为平平无奇，这让中也差点儿没忍住暴脾气直接招呼到太宰的脸上。

好在顾忌班上同学和老师，勉强压住了怒火，没有当面发作。

不过下课后两人又闹腾了起来。

吓得班上同学们差点儿没去打小报告，幸好被久仁拦住了。

自我介绍之后就是班级干部的选拔。

工藤久仁在开学典礼上作为优秀学生上台发言自然给学生和老师们留下了深刻的印象，判断好学生的第一印象标准就是学习成绩。在同班同学还没有特别了解的情况下，班干部选拔中他的得票数也是最高的。

不过除了班长这个职务，他还是委婉地向老师推辞了其他的职位。